教育政策借鉴中的政策评判研究：缘起、理念特征与实施步骤

作者：夏如波^*

来源：淮阴师范学院学报(自然科学版), 2020, 19(04): 342-346.

DOI：10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2020.04.011

• 政策评判
• 教育政策
• 借鉴

他国教育政策借鉴中的政策评判研究缘起于教育政策借鉴切合本国实际、探讨教育政策本质以及比较教育研究理念自身发展的需要。理念特征表现为:研究的根本目的是借鉴,研究目的表现为根本目的统摄下的目标体系;研究对象为研究者选择的本国教育问题与他国教育政策构成的整体,具有跨区域性、历时性与政策指向性;研究方法是以人文学科方法为核心,包括自然科学方法的复杂性方法体系。研究步骤依次为:1.政策与问题描述;2.多学科和多视角解释;3.政策问题、文化背景和经济社会环境对比;4.依据标准进行评价与批判;5.借鉴。

• 单位
  教育科学学院; 淮阴师范学院