高校思政课教学普遍存在教学供给总量相对"过剩"、供给过程限制了学生主动性、供需双方缺乏信任等结构性矛盾,产生这些矛盾的原因主要有:教学供给内容过于理论化、供给过程缺乏有效性、供给主体职业认同度低等问题。化解这些矛盾,亟需推进高校思政课教学的供给侧结构性改革,不断满足学生的情感需求,激发学生的潜在学习需求,加强教学供给的精细化管理,提升教学供给的有效性,完善教学供给主体职业认同培养的体制机制。
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