<正>读图阅读、碎片化阅读的阅读方式已经延伸到小学生的阅读领域。如何针对小学生的阅读特点,让学生在阅读中形成终身阅读的能力,笔者选择以批注式阅读教学为抓手,循序渐进地交给学生批注阅读的方法,培养学生边读边思边动笔的阅读习惯,进行个性化阅读,提高学生的阅读能力和语文素养。一、循法而入,了解批注的基本方法话说"不动笔墨不读书",小学生只关注文本情节的浅阅读现象较多,不能做到"浸润"读。如何让学生能真正走进文本,与文本对话,我尝试这样让学生
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