进阶式教学:字词教学的新策略

作者：王瑛; 金晓思

来源：小学教学设计, 2020, Z3: 127.

<正>小学低段,字词教学是重点也是难点。教师们在教学的过程中对每课生字词的教学常常采用的是集中与分散、结合语境、联系生活、字源字理等方法。教师们通常会事先在PPT上打好,然后按照顺序逐一教学。这样的学习虽然条理清晰,目标明确,但是存在的问题也是显而易见的:一是忽略了学生的学习感受,每一篇课文的字词教学基本是一个模式,缺乏挑战性和新鲜感;二是字词学习无法打开课程标准所提到的"螺旋上升"的立体型学习空间;三是扁平

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  教育学院