量化、细化、感化：学生综合素质评语的策略研究

作者：申欣

来源：中小学班主任, 2023, (19): 61-63.

• 学生综合素质评语
• 量化
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• 策略研究

学生综合素质评语是对学生学期行为表现的阶段性和诊断性评价，是落实立德树人根本任务的方式，能够帮助学生明确自我发展的方向，提升教师的教育水平。为取得良好的育人效果，撰写评语需要量化管理，建立规范的评价流程；细化内容，融合客观的真实情境；感化激励，引导定向的发展目标；结合学科，展现个性的教育风格。