同伴教育模式在化疗患者留置静脉导管相关感染预防中的作用

作者：杨妍; 朱小贞; 秦秀芳^*

来源：国际护理学杂志, 2023, 42(10).

• 同伴教育模式
• 化疗
• 留置静脉导管相关感染
• 自我管理能力
• 导管护理依从性

目的探讨同伴教育模式在化疗患者留置静脉导管(PICC)相关感染预防中的作用。方法选取2020年10月至2021年10月上海中医药大学附属曙光医院特需病房收治的180例PICC化疗患者, 根据入院先后顺序分为对照组90例和观察组90例。对照组采用PICC置管健康教育模式干预, 观察组在对照组基础上采用同伴教育模式进行干预, 两组均持续干预8周。比较两组干预前后PICC自我管理能力量表评分、PICC导管护理依从性评分、自我效能感量表(GSES)评分、生活质量核心量表(QLQ)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及导管相关性感染发生情况。结果干预后, 观察组各项PICC自我管理能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组各项PICC导管护理依从性评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组GSES评分和QLQ评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组SAS评分、SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组导管相关性感染发生率为3.33%, 明显低于对照组的12.22%(P<0.05)。结论同伴教育模式可降低化疗患者留置静脉导管相关感染发生率, 提高患者自我管理能力、导管护理依从性和自我效能感。

• 单位
  上海中医药大学附属曙光医院