科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
思想政治教育审美性论题，从以“美”的视角看待思想政治教育转向探寻思想政治教育“本身”内在美，这种转向具有鲜明的时代境遇。思想政治教育“环体”变化的时代要求、“客体”变化的现实诉求以及“介体”变化的实践需求，推动思想政治教育审美性由潜在走向显现。基于“审美性”的价值拓展，思想政治教育审美性具有巩固价值自信支撑、体现美好生活追求、推动人的全面发展的当代意蕴。要遵循思想政治教育审美性生成机理，通过把握思想政治教育的实践感性之美、方法知性之美、真理理性之美以及要素和谐之美、教育过程之美、系统格局之美等，从“静态要素”与“动态机制”的双重维度推进思想政治教育审美性培育的生动实践。
-
单位福建师范大学; 闽江师范高等专科学校
