以境脉理论建构校本化立德树人课程谱系，相比传统德育课程更强调扎根文脉，在境脉化学习场域中实现学生与内心世界、外部世界的交互与对话。无锡市新吴区硕放实验小学聚焦学生发展的阶段化序列特征，在德育课程预设中充分留白，在实践中整合资源、创生场域，通过协同共建和评价优化，探索建构富有校本特色、动态开放的德育课程谱系。
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