追根溯源,让解法自然生成——一道几何题的教学与思考

作者：李娜

来源：中学数学教学参考, 2022, (30): 25-26.

• 自然解法
• 通性通法
• 转化思想

几何题的教学要注重引导学生寻找条件和结论之间的联系,探寻思路的来源,了解学生的障碍点,利用自然解法,打通解决问题的通道,促使学生理解问题的本质,学会“怎么想”,进而注重通性通法,体会数学转化思想。

• 单位
  广东省教育研究院