指向真实学力的初中道德与法治情境教学措施

作者：李妹红

来源：教师博览, 2021, (18): 89-90.

• 真实学力
• 道德与法治
• 情境教学

在初中道德与法治课程教学中,教师应通过创设趣味性情境、探究式情境、思辨性情境、开放性情境等教学情境,激发学生的学习动力,培养学生的学习品质,提升学生的学习能力,改善学生的学习策略,培养学生的真实学力。