提高小学高年级阅读教学有效性策略探究

作者：王铁虎

来源：考试周刊, 2019, (53): 57.

• 高年级
• 阅读教学
• 有效性
• 策略

《语文课程标准》对小学高年级段的阅读教学提出了明确的要求。认真研究这一学段阅读教学的特点,优化这一学段阅读教学的措施,保证这一学段阅读教学的质量,是避免小学阶段学生阅读能力分化,全面提高小学生语文素养的关键。阅读教学效率正是通过一系列的阅读活动才达成的,是一个比较复杂的过程。