基于“理解”教学 助推“评鉴”能力发展——以《最后一头战象》为例

作者：范雪英

来源：新教师, 2018, (12): 24-26.

<正>《国家义务教育质量监测方案》规定了语文学科监测内容:重点测查语文基础、文本阅读、书面表达、识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏、学习兴趣、学习信心和学习习惯等。从语文质量监测试卷情况看,学生"评价与鉴赏"的能力较为薄弱。其主要原因是对文本内容与语言形式的理解不全面、不深入。