文章在团体辅导相关理论的指导下,对新生班级团体辅导及其效果进行了探索,通过对不同专业40名学生课后反馈的分析发现,班级团体辅导能在适应学习环境、培养团队意识、改善自我认知、提升交往技能及正确对待生命方面给新生提供帮助,是开展心理教育的有效途径,将此教学方式与医学专业特点相结合,开展脱敏训练、抗压训练及特殊场景应对训练有其必要性和重要性,可在现有班级团体辅导的经验上探索其可行途径。
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