中职学前教育专业幼儿心理学课堂教学效果转变初探

作者：李强

来源：教育现代化, 2019, 6(73): 298-299.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.73.141

• 学前教育
• 幼儿心理学
• 课堂教学效果
• 转变方式

幼儿心理学是学前教育的一门核心课,也是一门理论性以及实用性非常强的课程,在中职生今后的工作岗位上有很大的作用,但是由于这一阶段学生的特殊性,幼儿心理学课堂教学效果不能达到理想的状态,所以需要对幼儿心理学的课堂教学进行转变,本文主要从学科本身进行分析,为幼儿心理学课程教学效果的转变提出了相应的教学建议。