观察·讨论·思考·生成 初中生物课堂的“三案定教”模式

作者：刘越能

来源：读写算, 2018, (31): 200.

• 初中生物
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目前,高效课堂的研讨已引起很多教师的关注,在大力推行新课标,全面提升教育教学质量的形势下,广大教师都已经意识到,课堂教学的质量与效率无论到什么时候都永远是教学的生命线。那么在达到新课标要求的过程中,如何在有限的四十分钟内高效地完成教学任务,就必须引起我们更多的重视。但什么样的课才是有效的课,高效的课?子曰"知之者不若好之者,好之者不若乐之者",具体到初中生物课堂教学中,我们理解为以学生的兴趣作为一个尺度来衡量一些教学实践的有效性。