文章以非英语专业的大学生为研究对象,研究了大学生学习英语的态度,以及基于不同态度的英语学习策略。在文献研究的基础上,设计调研问卷,并利用因子分析将大学生的英语学习态度分为四类:积极型、消极型、自馁型和自信型。利用回归分析探索英语学习态度与学习策略之间的关系,研究表明:基于不同的学习态度,所倾向于使用的英语学习策略以及所倾向于不使用的英语学习策略也不尽相同。基于数据分析结果,文章为大学英语老师的教学提供了建议。
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