论“翻转课堂”有利于学习效能提升的理论支撑

作者：王智君

来源：课程教育研究, 2019, (32): 2-3.

• 翻转课堂
• 学习效能
• 自主性学习
• 个性化教学

翻转课堂在中国教育界是一个热词。作为一种新的教学方式,它改变了传统的教学结构,也带来了新的教育理念。翻转课堂实施核心有二:一是自主性学习,二是个性化教学;因此影响学习效能的因素既有来自于学生的学,也有来自于教师的教。本文着重从"翻转课堂"实施过程中有利于学习效能提升的因素进行分析和阐述。