批注式阅读是学生充分发挥主观能动性,在自主阅读时,对文本进行解码、注释,用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法,是传统读书"不动笔墨不读书"的直接体现,在一线课堂中被广泛使用。这种形式的阅读有利于学生主动阅读体验,沉入文本对话,提升阅读能力。但从具体的实践来看,批注式阅读存在诸多问题。笔者努力探寻批注式阅读的教学方法,引导学生学会批注式阅读,滋养学生"真、实、新"的言语生命。
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