目的:评价反馈式教学法在基础护理学实训课中的应用效果,以提高高职护生的实训操作水平。方法:将89名护理生分为两组,实验组在基础护理学实训教学中,运用超前反馈、同步反馈、延时反馈教学法,对照组采用传统教学方法。比较两组学生实训考核平均成绩的差异。结果:试验组学生综合技能考核平均成绩高于对照组(P≤0.01)。结论:反馈式教学法有利于提高高职护生的基础护理学实训操作成绩,值得推广应用。
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