人工智能在教育领域的广泛应用正助推我国教育改革发展，“AI+教师”联袂执教是有别于传统课堂的新型课堂模式，在传统课堂要素基础上，AI智能教师以教师助手的身份进入并构建着双师协同教学课堂。如何构建和谐完善的双师协同教学课堂，是AI教师进入课堂要探索的主要问题。本文以小学数学课堂为例，从AI教师进入课堂的价值诉求，AI教师进入课堂的现实困境以及实施路径展开对AI教师进入课堂的探究。
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