可视化:整本书阅读教学的一种尝试——以《我是猫》为例

作者：杨曙

来源：语文教学通讯, 2020, (29): 12-15.

• 整本书阅读
• 可视化
• 教学策略

整本书阅读的可视化理念,以及"让教学对学生可见,让学生对教师可见"的教学策略,具体来说,是让可视化在整本书阅读前、阅读中、阅读后贯穿阅读全过程,通过设计评估量表、记载量表、提示图表、分享成果等一系列可视化手段和方式,让师生准确了解自己的阅读状况和阅读过程,发现阅读问题,提升阅读技能,从而在"教学可见"中帮助学生成为一个积极思考的真正读者。