在"融合观""全人教育""挖掘潜能"等特殊教育理念的指导下,香港地区的智力障碍教育得以稳定而快速地发展。文章对香港地区智力障碍学生义务教育课程指引制定背景、总体框架、理念原则、课程目标、教学建议等内容进行分析,并对完善内地课程标准提出如下建议:更新学习观念,培养学生的自主能力;细化课程目标,改进评价机制;整合教学资源,实现教育信息化;关注职业教育转衔,促进学生的生涯发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
