协同·共育·行动——场域视野下儿童品格提升的实践探索

作者：宋梅; 刘婷

来源：江苏教育研究, 2019, Z4: 37-40.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.z4.008

• 协同共育
• 场域
• 品格提升

徐州市青年路小学面对学校、家庭和社会等不同场域之间教育价值割裂的现象,通过构建家庭、学校、社会和虚拟四大场域,搭建促进儿童品格发展的共育平台,探索出"星爸在场、阅读银行、研学体验"等融合联动的十大共育行动,形成全员育人的格局,明晰了促进儿童品格培育和提升的实践路径。