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摘要
推进“大思政课”建设是新时代高校思政课教学改革的要求。面对高职院校学生群体的特殊性、高职院校思政教育环境变化和思政教育的“供需矛盾”等现实问题，推进高职院校“大思政课”建设正当其时，不仅是落实立德树人根本任务、破解高职院校思政教育现实困境的重要途径，还是推进高职院校职业教育发展的内在需要。为此，我们从队伍建设、内容布局、体系搭建等多方面着手，提升高职院校思政课教师能力，拓展高职院校思政课教学内容，突出高职院校思政课职业特色，以此实现高职院校“大思政课”建设和职业教育的良性互动。
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推进“大思政课”建设是新时代高校思政课教学改革的要求。面对高职院校学生群体的特殊性、高职院校思政教育环境变化和思政教育的“供需矛盾”等现实问题，推进高职院校“大思政课”建设正当其时，不仅是落实立德树人根本任务、破解高职院校思政教育现实困境的重要途径，还是推进高职院校职业教育发展的内在需要。为此，我们从队伍建设、内容布局、体系搭建等多方面着手，提升高职院校思政课教师能力，拓展高职院校思政课教学内容，突出高职院校思政课职业特色，以此实现高职院校“大思政课”建设和职业教育的良性互动。
