“双高”院校产教融合行为策略与实施绩效研究——基于56所高职《2019中国高等职业教育质量年度报告》的实证

作者：黄旭强; 李国年; 柳劲松

来源：广东职业技术教育与研究, 2021, (04): 196-204.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2021.04.061

• “双高”院校
• 产教融合
• 行为策略
• 实施绩效

产教融合是"双高计划"的建设重点,也是深化我国高职教育体制机制的关键。在"双高计划"建设的基础上,分析了产教融合的内涵,并采取内容分析法对我国首批56所"双高"院校《2019中国高等职业教育质量年度报告》以及各学校网站上与产教融合有关的新闻报道进行分类、频数统计分析。研究结果发现:校企共同研发策略、现代学徒制培养策略、教师顶岗策略、搭建校企合作平台策略、工学交替策略和订单班策略等成为这一类院校专业群建设的主要行动策略,其中前四项行动策略与产教融合实施绩效的关联度较高。基于此,对高职院校的产教融合建设提出加大校企合作的实施力度、重视现代学徒制的试点工作、全方位搭建校企合作平台、鼓励教师顶岗锻炼等建议。

• 单位
  广州南洋理工职业学院; 湖北大学