在传统的课堂教学中，教师通常以单独的课时讲解碎片化的知识，忽略了知识的内在联系，这不利于学生构建完整的知识结构体系。为此，教师有必要进行整合性的单元教学设计，以提升学生的学习效果。文章以“亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上”这一重要概念的教学为例，对单元教学设计进行了深入探讨。
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