在课程思政大背景下，该文开展了生态工程和生态学专业恢复生态学课程的课程思政改革与探索，指出在恢复生态学课程中融入课程思政理念的必要性，调查分析现阶段恢复生态学的课程思政状况，明确恢复生态学课程思政理念的内涵，构建恢复生态学课程思政理念改革方案，将课程思政内容纳入考核评价范畴。通过两年的实施，教学改革取得初步成效，达到使恢复生态学教学与课程思政教育同向同行、形成协同效应的目的。
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