论破合作瓶颈增学习质效

作者：俞羚洪

来源：成才之路, 2018, (04): 92.

• 小学数学
• 合作瓶颈
• 合作学习
• 核心素养

在数学课堂教学中通过因需合作、随机应变、过程调控,能冲出虚假合作的围城,走出低效合作的低谷;能有效突破合作瓶颈,增强学习质效,提升学生数学核心素养。