素质教育要求体育教师改变传统的教学模式和能力培养思维,重视对小学生开展更高层面的课堂教学,这样可以强化学生们对体育知识的认知程度。当前小学生的成长环境比较好,在学习生活中很少受到过挫折,当遇到学习困难或者是生活挫折的时候容易产生困惑和焦躁等消极心理。所以体育教师在对小学生开展学科教育的过程中应该对他们进行抗挫折力的培养,引导他们对挫折进行正确的认知,不断增加他们战胜困难的自信心与意识,有利于他们健康成长。
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