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摘要
<正>历史的车轮轨迹总是向前延伸的,那些遗留下来的精神被时间凝聚,成为一座丰碑。我们不仅仅要缅怀,还要在纪念的同时传承。将那些遗留的精神孕育于心,变成自己的东西,形成一种对自我的关怀。可以说,人的精神层面所总揽的界域具有无限性,可以是文艺、历史、政治等等各个学科,还可以是世界、国家、社会等等各个领域。高中语文文本中的人文精神如繁星闪闪发光,教师在引导学生认识、理解文本中所述人文精神的同时,还要塑造他们的理想人格。一、人文精神培养最好的感情示例——现代文教
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<正>历史的车轮轨迹总是向前延伸的,那些遗留下来的精神被时间凝聚,成为一座丰碑。我们不仅仅要缅怀,还要在纪念的同时传承。将那些遗留的精神孕育于心,变成自己的东西,形成一种对自我的关怀。可以说,人的精神层面所总揽的界域具有无限性,可以是文艺、历史、政治等等各个学科,还可以是世界、国家、社会等等各个领域。高中语文文本中的人文精神如繁星闪闪发光,教师在引导学生认识、理解文本中所述人文精神的同时,还要塑造他们的理想人格。一、人文精神培养最好的感情示例——现代文教
