任务驱动教学法的误区与对策

作者：陈广胜

来源：课外语文, 2021, (16): 105-106.

• 任务驱动
• 误区
• 对策

随着新课改的不断推进和深入,任务驱动教学法正逐步被接受,被推广,其现实意义和作用正日益凸显,但在具体实施过程中,也暴露了不少问题,存在一些误区,需要引起注意。本文围绕"圆点""原点""远点"三个角度,从学生、文本、发展三个方面给出具体对策、意见和建议,对任务驱动教学以具体指导。