动机是从事某件事的生产力,学习动机是学生是否处于学习状态的关键性因素,本文基于马斯洛的需要层次理论对中学生物理学习动机的激发从理论和实践两个方面进行了探究。概述了学习动机及其与学习效果的关系,主要从外界压力引起生理、心理上的需要,学生学习目标与行为表现,需要层次理论对学习动机激发的理论支持等方面阐述了基于需要层次理论的物理学习动机激发理论,并运用具体的例子对此进行了说明。
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