英语词汇教学中有大量的词汇及十分复杂的词形，使学生学习时存在较大难度，从而无法顺利背诵相关词汇知识。思维导图作为记忆法，将其应用于教学活动中，符合教学需求。故此，文章将分析我国小学英语教学思维导图应用问题，通过研究教育部对小学教学所提出的需求，探讨开展小学英语教学的主要原则，旨在促进我国英语词汇教学创新发展，提升学生词汇学习能力。
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