立足童谣,唤醒儿童母语学习的潜力

作者：朱春梅

来源：小学语文教学, 2018, (34): 53-54.

• 母语学习
• 形声字

<正>童谣,因其丰富的内容、生动的表达、简短的篇幅和朗朗上口的韵律,学生对它有一种天生的亲近感。上学初期是童谣诵读的"最佳发展期"。一年来,笔者精心选择童谣,内容力求适切城乡结合部儿童已有的母语学习现状和认知特点,利用晨诵课,让学生在童谣诵读中学习普通话,识记生字,提高阅读兴趣,培养语言表达能力。一、用童谣,学习普通话,突破语音关对于孩童来说,无意识学习是重要的,或者也可以这么说,无意识学习更能触及、抵达学习的本质。每天清晨,教

• 单位
  苏州大学