让冰冷的数字有温度——提高小学生计算能力的教学研究与实践

作者：罗东周

来源：中小学教学研究, 2019, (07): 70-75.

• 小学数学
• 计算教学
• 快乐“计算”

小学数学计算教学一直以来是学生难学、教师难教的"老大难",近两年,结合教学内容,适时采取讲故事、利用吟儿歌和演曲艺等形式,让冰冷的数字不再枯燥乏味,学生在心情愉悦的情况下愉快地进行有效"计算",教学效果很是明显。