“关爱每一个,特别关爱这一个”——农村小学随班就读课堂教学有效性策略研究

作者：茅成

来源：小学教学研究, 2021, (35): 14-15.

• 关爱
• 随班就读
• 课堂教学
• 有效性

"关爱每一个,特别关爱这一个"是学校随班就读工作的理念。本文以随班就读课堂教学为阵地,探究农村小学随班就读学生进入普通班学习的问题。我们以"多关注、有爱心"为策略,同时采取不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣,使他们获得成功的体验,力求提升随班就读课堂教学的有效性。