物理化学课程转动课堂教学模式的实践

作者：任冬梅; 于清小; 马青山; 赵岩

来源：高教学刊, 2019, (16): 98-101.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2019.16.031

• 翻转课堂
• 转动课堂
• 物理化学
• 教学实践

翻转课堂是对理解性教学理念的有益探索,转动课堂模式是对翻转课堂的引申,其实践本质是帮助学生实现深度学习、培养学生创新实践能力。我校物理化学课程转动课堂教学模式的实践发现,转动课堂模式下80～89分段学生比例均超45%以上,优于传统模式下的40%。不及格学生比例明显降低,仅为2%左右。教学中适当增加板书有利于学生跟随教师的思路,框架化知识点。该教学模式存在的主要问题是占据教师课余时间过多,平行的转动课堂科目过多会使学生负担加重。

• 单位
  化学化工学院; 渤海大学