让孩子享受“慢生活”

作者：曹轶

来源：上海托幼, 2022, (09): 11.

<正>我园的长滩部户外场地面积充足，能同时满足2～6岁全龄段孩子在各时段使用，且互不干扰。考虑到托班孩子的发展需求，我们创设了室内外相联结的游戏环境，确保托班孩子拥有充足的游戏场地和材料，在玩耍中缓解焦虑的情绪。然而，每逢9月开学初期，我们依然能看到托班教师“手忙脚乱”——或是哄完这个抱那个，或是只让孩子在教室里活动，不敢让他们外出。如何才能更好地帮助孩子适应托班生活？我们在对作息安排的实践调整中寻到了契机——“孩子，你慢慢来”。