受网络不良信息等外部因素影响,当前不少小学生存在着拥有不良行为习惯的问题,不良的行为习惯对学生的学习和生活造成了极大的负面影响。在当下的教育理念中,核心素养以及良好习惯都是义务教育的重点。所以,教师要以核心素养为基础,借助校园规章制度、师生互动、学科日常教学活动和校园主题活动等路径,培养或者强化小学生的良好行为习惯。在这个过程中,教师需要尊重和关注学生,以激励性评价为评价的主要方式,以此提升学生行为习惯培养的有效性。
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