<正>从学生的作文习作情况看,学生习作主要存在审题偏差、对象不明、逻辑错误、层次混乱、表意不清等问题。可以概括为思维与修辞两个层面。针对这两个层面的问题,笔者以为论述文训练的目的主要有两点:一是提升学生运用形式逻辑、辩证思维、批判性思维分析、解决问题的能力;二是提升学生将自己的思考结果用合理的方式组织并表达出来的能力(修辞的能力)。经过一段时间的教学实践,通过批改、讲解习作的方式指出学生存在的逻辑错误、论证漏洞和修辞方
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