谈特殊教育学校班主任管理策略

作者：姜艳

来源：宁夏教育, 2018, Z1: 82-83.

• 听力障碍
• 尊重关爱
• 自我管理

听力障碍的学生大多寄宿在学校里,生理的缺陷、社会的偏见使这些学生渴望得到爱,他们迫切需要尊重、信任、体贴、关怀和理解。这就需要聋校班主任和学生之间真诚的情感沟通,需要班主任在平时帮助他们树立起自信心,使每个折翼的天使都得到阳光的温暖、爱的呵护。