初中汉语习作教学中常常会出现学生害怕写作文,不知道写些什么的问题,造成朝鲜族学生走向社会后面临着许多就业和生活上的困难。所以我们民族教育工作者必须担负起身上的责任,提高学生适应社会的能力。朝鲜族初中习作教学时采用"学习技法—积累语料—自主实践—交际完善—达标提升"这一习作教学模式,能够改变教学无序的状态。
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