多方位重构英语文学经典的助学作用——以“综合英语”课程教学中的实践为例

作者：林海英

来源：长春理工大学学报(社会科学版), 2011, (06): 147+162.

• 策略
• 文学经典
• 综合英语
• 助学地位

以"综合英语"课程教学中的实践为例,阐明了教师可以应用合适的方法和策略来培养和提高英语专业学生欣赏英语文学经典的能力,并且取得重构英语文学经典的助学地位的效果。

• 单位
  宁德师范学院