创设情境促有效数学课堂构建

作者：赵水红

来源：广西教育, 2020, (05): 137.

• 小学数学
• 情境
• 有效课堂

本文论述创设情境以促进有效数学课堂构建的策略,建议教师在小学数学课堂上创设有真实性的情境、有数学味的情境、有发展性的情境,避免情境的形式化、低效化等,使情境更好地服务于学生的观察、分析、思考和实践操作等,从而助力学生数学学习的深入,构建有效数学课堂。