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摘要
<正>美术课很受小学生的喜爱,但对这门课程的喜爱之情只是具备了喜欢美术课堂和喜欢美术课的前提条件,并不代表这种喜爱之情的可持续性与教学目的顺利实现的必然性。小学美术课堂教学的有效、提效、高效,需要教师导向作用的充分发挥,教师的导向作用是通过教学策略实现的,有心、用心、倾心地探讨小学美术课堂教学提效策略,是小学美术教师热爱本职岗位、热爱学生、不断提高职业能力、实现专业化发展的必备素质。以笔者的体会,小学美术课堂教学提效策略应在教学实践中积极探索,而以下三方面小学美术课堂教学提效策略值得尝试:
