现阶段国内儿童启蒙美术教育存在诸多不足,比如教学内容缺乏系统性、评价过于空泛等,从而导致重术不重美、套用小学阶段理论知识及技能等现象,对儿童美术发展造成极大的阻碍,甚至导致儿童出现厌学的情况。儿童启蒙美术教育必须充分关注儿童自身的需求,必须尊重儿童身心发展的客观规律,为尽可能消除儿童启蒙教育存在的诸多问题,亟须构建真正符合儿童需求的新的规范,使儿童启蒙美术教育得以健康发展。
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