论数学欣赏的“含义”“对象”与“功能”——数学教育中的数学欣赏问题

作者：黄秦安; 刘达卓; 聂晓颖

来源：数学教育学报, 2013, (01): 8-12.

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数学的欣赏,是一种对于数学的美好情感和态度.倡导数学欣赏,有助于形成良好的数学教学生态.数学的欣赏,可以从真、善、美3个维度上加以展开并与数学教学实践紧密结合,进而发挥它的功能.数学教育可以从数学欣赏逐步走向数学鉴赏的境界.但欣赏数学不等于盲目的数学主义,对数学保持一种实事求是的态度同样是很重要的.

• 单位
  陕西师范大学