试论“双减”背景下小学数学作业的优化设计

作者：刘志慧

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(23): 81-82.

• “双减”政策
• 小学数学作业
• 优化策略

“双减”政策要求减轻学生作业负担，满足学生全面发展的需求，这就需要教师改变传统单一和枯燥的作业形式，不改变教学质量的前提下做到减负增效。为此，“双减”背景下，小学数学教师必须提高作业的趣味性，增加课堂练习比重以减轻学生课后作业负担，同时分层设计作业促进全体学生共同进步，并提高作业的规范性让学生养成良好习惯，从而达到优化作业和落实“双减”政策的目标。