在小学高学段数学教学中运用“先学后导—问题评价”教学模式的策略

作者：凌世康

来源：名师在线, 2023, (07): 69-71.

• 小学数学
• 小学高段
• “先学后导—问题评价”教学模式
• 应用策略

新课程改革倡导生本教育，而“先学后导—问题评价”教学模式是生本教育的实践表现。因此，教师应树立生本教育理念，应用“先学后导—问题评价”教学模式实施小学数学教学。文章以苏教版小学数学五年级（下册）第六单元“圆的面积”为例，以问题发现、问题生成、问题解决和问题拓展四环节为重点，详细阐述了运用“先学后导—问题评价”教学模式实施小学高学段数学教学的策略。