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摘要
目的 新医科在专业布局上强调医科与多学科深度交叉融合，为高效培养复合型医学交叉专业人才，通过构建《医学图像处理》的智慧课堂教学环境，选用探究型模式设计并开展教学活动，同时赋予人才培养和专业建设以“大健康”理念和新科技革命的内涵。方法 理论课程利用“雨课堂”增强教师教学方式的多样性，让课堂互动永不下线；实验课程依托Matlab软件平台，更直观地展示实验结果，同时辅以信息化手段，运用文字说、美拍等视频软件。结果通过合理的教学模式，实现了专业知识与思政教育同向同行，让学生在探究过程中形成了创新精神。全方位、多角度、深层次、立体化丰富课程思政形式和内容，基于学生特点和反馈，动态调整教学节奏，真正实现“技为我用”，让智慧技术为教师发声，为教学服务，实现教学目标中“立德”与“树人”的有机统一。结论 在2017级生物医学工程专业课程《医学图像处理》的教学活动中进行实践和总结，各教学环节成绩显著提高，显著增强育人效果和人才质量。医学创新教育理念落地的突破点是智慧课堂中合理、科学地探究型教学实践。
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单位齐齐哈尔医学院; 齐齐哈尔医学院附属第三医院
